【党委宣传部 吴蓉/文】1989年，方建春从兰州大学历史系毕业，怀着对故乡的深情，毅然选择回到宁南山区，将三十六载岁月默默倾注于这片土地。如今，鬓角已染风霜，他却依然热爱三尺讲台与历史研究，在学生眼里，他始终是那个“永远不知疲倦”的方老师。

历史课堂里的育人之道

“你怎么样，你的学生就怎么样；你培养的学生什么样，他将来就会把儿孙培养成什么样。”这是方建春坚守的教育理念，也是他三十多年从教生涯的真实写照。

学生评价方建春老师的课堂总是“有理、有料、有趣”。2015级学生马悦花说：“方老师上课就像施魔法，能把枯燥的历史变得生动有趣。他总穿着整洁的衣服，戴着圆圆的眼镜，声音低沉而有磁性，让我们仿佛穿越时空，亲历那些历史瞬间。”2013级学生田汉则对初见时的场景记忆犹新：“第一堂课上方老师非常严肃，整节课没露过笑容，我们都正襟危坐。但课下请教问题时，才发现他耐心细致，笑起来特别和蔼。”

作为深耕教学一线的教师，方建春尤其重视将价值引导融入知识传授。“我经常告诉学生，历史研究不是搬弄故纸堆，而是要通过与历史的对话，获得对现实的洞察力和对未来的预见性。”在讲授宁夏地方史时，他会着重讲述历史上当地各族人民共同开发建设的故事，引导学生深刻认识民族团结的重要性；在讲解历史研究方法时，则通过具体案例强调实事求是的原则。“历史学是追求真理的学问，求真务实是最基本的学术道德。”方建春说，“学历史既要敬畏史料、敬畏真实，也要具备深厚的人文关怀，对先贤心存敬意，对中华优秀传统文化心存敬畏。”他鼓励学生不能只停留在“读史”，还要学会“用史”，通过不断参与地方调研、撰写研究报告，在实践中深化认识、收获成长。

这种将教书与育人“水乳交融”的方式，让一届又一届的学生不仅学到了历史知识，更感受到了历史的温度与力量，理解了何为学术品格，何为人文情怀。“历史是最好的老师、最好的教科书，也是最好的清醒剂和营养剂。我们研究历史、教书授课，不是为了回到过去，而是为了以史为鉴，更加清醒、更加坚定地走向未来。”方建春说。

让沉默的历史“活”起来

“宁夏区域面积虽小，但有着悠久的历史和丰富的文化资源。这里是多民族文化交融的热土，很多历史的细节却因缺乏系统挖掘而被岁月遮蔽。”方建春始终认为，历史不是冰冷的过去，而是蕴藏着先贤智慧与经验的宝库，是文化自信的根基和支撑，“我们有责任把这些资源，转化为当代人能理解、能接受、能传承的文化财富。”

他最难忘的，是2017年6月带队对固原及周边丝路文化进行实地考察。两次考察历时10天，途经2省（区）6市，行程1000多公里。团队深入丝绸之路东段北道陇山段，细致考察古道、古城、古关、石窟、墓葬、盐池等遗址30余处，参观博物馆10余座，访问地方文博工作者50余人。那段用脚步丈量大地的经历，让他真切体会到：“地方历史不仅在古书里，更在我们脚下的这片沃土中。作为研究者，既要读万卷书，也要行万里路，真正把文章写在大地上。”

正是这份执着与热爱，推动方建春在地方历史文化研究领域结出累累硕果。多年来，他主持完成宁夏社科规划项目“宁夏灾荒的历史考察”、宁夏高校科研项目“固原灾荒的历史考察”，承担校级创新团队重点项目“固原古城（寨）遗址调查与研究”“固原古道古关研究”，并完成委托项目《宁夏全史》“魏晋南北朝”部分的撰写。先后发表《固原水旱灾害的历史考察》《先秦时期固原道路的开辟》等多篇学术论文。他牵头成立的“固原历史文化研究人文社科重点研究基地”，获批区级科技创新平台立项建设，现已出版《固原历史文化研究》10辑、“六盘山文库”专著5部，逐步发展成为宁夏社会科学研究领域的一张亮丽名片，也是固原文献整理与区域史研究、固原历史环境与社会经济发展研究、固原文化遗产保护与产业开发研究、地方语言文化研究的重要阵地。

方建春用三十多年的时间潜心钻研，一点一点“唤醒”尘封的地方历史，让它从文字中走出来，变得立体、真实、可感。 “历史并非尘封的过去，而是与我们血脉相连的记忆，是岁月深处的共鸣，是文化生根的沃土，更是指引未来的星芒。”方建春说，“要让年轻人明白自己家乡的历史有多厚重，让文化遗产不只是陈列的标签，而是真正能融入当代人生活的精神养分。”

搭建学术传承的阶梯

“青年教师是学科的未来，我们要搭建平台，让他们顺利接过地方历史研究的‘接力棒’。”这是方建春常挂在嘴边的话。作为区级重点学科“专门史”的带头人，方建春为学科发展绘制了清晰的路线图，要立足宁夏、辐射周边，聚焦西北区域社会史、民族史及文化遗产保护与利用，走差异化发展之路，逐步形成在西北地方史研究领域的独特优势。在他的推动下，学院实施“青年导师制”，为每位青年教师配备经验丰富的教授，一对一指导教学实践、课题申报与论文写作。同时组织青年教师深入地方开展实地调研，在田野实践中培养问题意识，积累科研经验。

在方建春的带领下，历史与文化学院形成了一支结构合理、富有活力的教研队伍。目前团队28人中，博士及博士在读19人，入选自治区“313”人才工程、青年拔尖人才、青年托举人才等6人次，获“自治区三八红旗手”“教学名师”等多项荣誉。近年来，团队承担国家社科基金项目8项、省部级课题8项，获宁夏哲学社会科学优秀成果奖6项，发表论文50余篇，出版著作10余部，已成为宁夏地方历史文化研究的重要力量。

“历史研究要耐得住寂寞，但绝不是孤军奋战。”方建春说，“教育是‘慢功夫’，地方研究也是。”在他的引领下，这支队伍正稳步成长，既深耕学术，也传承薪火。有同事评价：“方院长就像团队的‘定盘星’，既把握方向，也给年轻人充分的成长空间。”而他始终谦逊：“我只是搭建阶梯的人，真正的学术未来，属于这些踏实前行的年轻人。”

教育是一场温暖的陪伴和守望。方建春说：“我最大的愿望，就是当好学生成长路上的一点微光、一座小桥。”如今，方建春教过的学生早已遍布祖国各地，其中不少人也当上了老师，成为了教育事业的接力者。而他依然每天忙碌着——准备教案、钻研课题、引领学生成长、谋划推动学院发展……日子充实却也平凡。

秋风再起，又是一年丹桂飘香时，校园里的秋菊悄然绽放，散发着清香。方建春像往常一样，走进教学楼，走上三尺讲台，步伐依然沉稳，带着三十六年如一日的温润与执着，而他的身后，是一片已然绽放的桃李芬芳。

个人简介

宁夏师范大学历史与文化学院院长、教授、学术委员会副主任委员，宁夏历史学会副会长，宁夏社会学会副会长。荣获宁夏哲学社会科学优秀成果三等奖，入选宁夏“新世纪313人才工程”，全国社科学报优秀主编，校级“教学名师”“优秀教师”。主讲“中国近代史”“中国传统文化概论”“中国近现代史纲要”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等课程，从事历史学和地方历史文化研究。

（审核：杨改红 责编：夏文彬 编辑：吴蓉）